日本小孩学语数地：近8000家小学，在用同一款游戏上课

/04/01 由东京大学藤本研究室等主办的教育工作者活动 寓教于乐节！

エデュテイメント祭り！

于2026年3月20日在东京大学本乡校区举行。

这个活动，还得从2023年说起。

那一年，科乐美数字娱乐推出了 《桃太郎电铁 教育版Lite ～日本真有趣！

～》 ，并开始向全国的教育机构免费提供 。

活动当天，从学生到一线教师，各路教育工作者齐聚一堂，分享交流了最新的应用案例。

“寓教于乐edutainment” 这个词，是把教育Education和娱乐Entertainm

ent拼在一起，说的是一种理念： 通过游戏、视频、体验类活动，让人一边玩一边学。

最能代表这种理念的，就是科乐美从2023年开始免费向学校提供的 《桃太郎电铁 教育版Lite ～日本真有趣！

～》 。

这个版本在2020年发售的《桃太郎电铁 ～昭和 平成 令和也是定番！

～》基础上进行了优化升级，加入了给老师用的管理工具、以及整理游戏内收录道具的信息编辑功能，方便直接用在课堂上。

怎么用，全看老师怎么设计。

有拿它教地理、学各地特产的，也有用来讲难认读的汉字的，还有教百分比的。

社会、语文、数学，都能往里套。

寓教于乐节！

这个活动，是跟着《桃太郎电铁 教育版》的推出慢慢办起来的。

活动每次都会请 正头英和老师来做演讲。

他既是小学老师，也是这款游戏的教育版制作人。

此外，不少一线教师也来分享了自己在课上的用法。

小 学占了大头，将近四成 2026年的寓教于乐节上，开场的是东京大学研究生院信息学环的藤本徹教授。

他研究的是游戏学习方法论和学习支持技术，从2024年开始，和科乐美一起做《桃太郎电铁 教育版》的教育价值评估。

他先给出了一组数据： 截至2026年3月，注册使用《桃太郎电铁 教育版》的学校和机构共有14700家。

其中小学最多，有7971家，占了全国小学将近四成。

用这款游戏的学校遍及日本全国各地，用法也十分丰富，比如上文提到的社会、语文、数学、理科等方面的教学辅助。

此外， 有援助特殊人群的学校用它让残疾孩子体验坐电车的感觉；有大学在经管学的课上，拿它当小组作业的素材，让学生学习经营信息、会计和管理方面的基础知识。

藤本教授还用美国教育心理学家布鲁姆的分类法，一一列举了《桃太郎电铁 教育版》带给学生的好处。

讲到最后，他引用了一个芬兰的研究，

分享了把游戏运用在教学中的诀窍： “老师自己玩得开心，孩子上课才容易投入，学起来也更有满足感。

” 藤本研究室近期准备上线一个网站，专门放《桃太郎电铁 教育版》的研究成果和帮助教师将游戏与课堂结合的内容。

在将研究成果回馈至教育实践的同时，网站还将提供日本全国各地的应用案例、课程设计所需的教材与工作表，并介绍相关的研究成果和论文。

游戏怎么用，才能真学到东西 藤本教授的演讲结束后，广岛大学人类社会科学研究科的池尻良平副教授上台分享。

他研究的方向是历史学习环境设计、教育工学，还有游戏学习等。

这次，他从自己的视角讲了讲，游戏该怎么用才有效。

据池尻副教授介绍，游戏

的教育效果突出体现在以下四方面： 一是让学生体验日常生活之外的世界；二是引导学生提出问题并进行探究；三是通过试错来解决问题；四是培养协作能力。

过去的一些游戏也各自具备了这些功能。

在《桃太郎电铁 教育版》中， 学生不仅可以通过游戏了解离自己较远的地区，还能在游戏中反复尝试、优化投资策略；在教师引导下，提出问题或假设并去寻找答案；以及通过小组讨论等方式进行合作， 这些都与上述教育方法相呼应。

池尻副教授指出，这款游戏有可能“一下子就把地理教育中‘同心圆式拓展’的教学理念扩展开来”，也就是从孩子熟悉的家庭、学校、社区，逐步拓展到市县、省、国家乃至世界的学习视野。

在寓教于乐节！

上，活动还展示了将澳大利亚设计软件 Canva 与《桃太郎电铁 教育版》结合的教学应用，介绍了实践经验丰富的教师案例，并举办了使用 《桃太郎电铁 教育版》和《Minecraft》 的工作坊，同时还有正头与日本文部科学省教育课程课长武藤久庆的对谈等等。

■ 拍摄：平野亚矢 日文报道： https://xtrend.nikkei.com/atcl/contents/18/01182/00060/?n_cid=nbpnxr_twed_cms 更多资讯请关注日经BP微信公众号 更多资讯请关注日经Gaming微信公众号

原文链接: 日经中文网